El concurso para el
Ascenso de escala magisterial 2019 es una oportunidad para que todos los
docentes de Educación Básica pertenecientes a la Carrera Pública Magisterial
(CPM) puedan acceder a posibilidades de crecimiento profesional y puedan
mejorar su retribución económica sobre la base de su propio mérito, tal como lo
establece la Ley de Reforma Magisterial (LRM).
Es importante recordar
que el Concurso de Ascenso para los profesores de Educación Técnico Productiva
estará regulado por una norma técnica distinta que se publicará próximamente.
Requisitos
Pueden
participar del Concurso de Ascenso 2019 los docentes nombrados de la Carrera
Pública Magisterial que cuenten con idoneidad ética, la cual deberán acreditar
a través de esta Declaración Jurada.
Además, a la
fecha de inicio de la etapa de acreditación de requisitos, el postulante debe
contar con la cantidad mínima de años de servicios oficiales requeridos en la
escala magisterial a la que pertenece. Esto será verificado con el informe
escalafonario expedido a través del área de escalafón de la UGEL o el que haga
sus veces los informes escalafonarios de los postulantes a ser evaluados.
Es
importante recordar que los servicios oficiales corresponden al tiempo del
servicio prestado de manera efectiva en condición de nombrado en la CPM de la
LRM. No se consideran los periodos de licencias sin goce de remuneraciones, ni
la suspensión o separación temporal por medida disciplinaria.
A
continuación, se presenta una tabla en la que figura la cantidad mínima de años
requeridos en la escala actual del postulante.
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Evaluación
Esta
evaluación está compuesta de dos etapas, una nacional y
otra descentralizada.
Etapa Nacional
En esta etapa,
se aplica la Prueba Única Nacional, la cual evalúa:
·
La
comprensión del desarrollo de procesos formativos y pedagógicos desde los
enfoques y principios señalados en los documentos curriculares vigentes y en
las teorías contemporáneas de desarrollo y educación.
·
Los
conocimientos de la didáctica específica de la especialidad que son necesarios
para conducir procesos de aprendizaje siguiendo la secuencia típica de
desarrollo de las capacidades, tomando en cuenta las nociones involucradas,
atendiendo de manera pertinente las dificultades de los estudiantes y asumiendo
estrategias eficaces frente a errores típicos en la construcción de los
aprendizajes.
·
El
conocimiento solvente de la disciplina o especialidad que se enseña; así como
el uso de dicho conocimiento para dar soluciones a situaciones problemáticas
propias del contexto educativo.
Instrumentos de Evaluación - Ascenso 2018
A continuación, se presentan las preguntas de la Prueba Única Nacional del Concurso de Ascenso de Escala Magisterial 2018 para cada grupo de inscripción. Cada prueba contiene 60 preguntas que evalúan el Conocimiento de la Especialidad correspondiente al grupo de inscripción. Para las especialidades de EBR hubo dos formas de cada prueba: Forma 1 y Forma 2; ambas contienen las mismas preguntas, pero en un orden diferente. Las versiones adaptadas para profesores con discapacidad visual emplearon la Forma 1 de EBR o la única forma disponible de EBA o EBE, según correspondiera.
Además, para los postulantes que simultáneamente estaban inscritos en el Concurso de Acceso a Cargos, la numeración de las preguntas de Conocimientos de la Especialidad en sus cuadernillos originales iniciaba en la posición 41 y llegaba hasta la posición 100. Esto se debe a que previamente se incluyeron las 40 preguntas de las otras dos subpruebas de dicho concurso (Comprensión Lectora y Conocimientos de Gestión).
Además, para los postulantes que simultáneamente estaban inscritos en el Concurso de Acceso a Cargos, la numeración de las preguntas de Conocimientos de la Especialidad en sus cuadernillos originales iniciaba en la posición 41 y llegaba hasta la posición 100. Esto se debe a que previamente se incluyeron las 40 preguntas de las otras dos subpruebas de dicho concurso (Comprensión Lectora y Conocimientos de Gestión).
La Prueba Única Nacional
consta de un total de sesenta
(60) preguntas.
Cada pregunta correctamente respondida otorga al postulante un punto y medio (1,5), de forma que el
puntaje máximo es de noventa
(90) puntos. Es
importante precisar que las respuestas incorrectas no generan puntos en contra.
Para superar esta prueba, el postulante debe responder correctamente la
cantidad de preguntas que corresponde a la escala magisterial a la que postula,
como se detalla en el a continuación:
Para responder a esta prueba, se ha asignado un
tiempo máximo de tres (3) horas. En la
aplicación, el postulante recibe la prueba en formato impreso y debe colocar
todas sus respuestas en la ficha de respuesta que le es entregada en el aula.
Etapa
Descentralizada
Solo participan los postulantes que superaron
el puntaje mínimo requerido de la Prueba Única Nacional para la escala
magisterial a la que postula.
En esta etapa, se verifica el cumplimiento de
requisitos y se valora la trayectoria profesional de los postulantes. Estos
aspectos son evaluados por el Comité de Evaluación mediante
un Registro de Trayectoria Profesional que permite calificar de forma
estandarizada la formación académica y profesional, los méritos, y la
experiencia profesional acreditada por el postulante. Usted puede consultar la Matriz
de Valoración aquí.
El puntaje máximo de este instrumento es de
cincuenta (50) puntos y no hay puntaje mínimo requerido.
Es muy importante que el postulante verifique
que su informe escalafonario esté actualizado en la UGEL que corresponde, pues
este documento le permitirá sustentar su trayectoria profesional.
Obtención del puntaje final del concurso
Comité de Evaluación
Integrantes
·
El
director de UGEL o el jefe del Área de Gestión Pedagógica, quien lo preside.
·
El
jefe de Personal o el especialista administrativo de Personal de la UGEL o
quien haga sus veces.
·
Un
especialista en educación de la UGEL.
Funciones
· Solicitar
los informes escalafonarios de los postulantes que pasan a la Etapa
Descentralizada al Área de Escalafón o el que haga sus veces.
· Verificar
si los postulantes cumplen con los requisitos establecidos en la LRM, el
reglamento de la ley, la norma técnica del concurso y la convocatoria.
·
Verificar
la documentación presentada por los postulantes para acreditar el derecho a
recibir la bonificación por discapacidad.
·
Valorar
la Trayectoria Profesional de cada postulante según los criterios establecidos
por el Minedu en la norma técnica del concurso.
· Ingresar
los resultados de la evaluación a su cargo en el aplicativo dispuesto por el
Minedu dentro del plazo establecido.
· Resolver
las consultas y reclamos de los postulantes respecto de los resultados de la
evaluación bajo su competencia.
· Registrar
en actas las sesiones y acciones realizadas por el Comité de Evaluación, y
enviar copia de ellas a la DRE.
·
Retirar
del concurso a los postulantes que no cumplan las disposiciones e instrucciones
dispuestas en la LRM, el reglamento de la ley y la norma técnica del concurso,
e informar al Minedu para la formalización del retiro.
· Elaborar
y presentar el informe final de la evaluación realizada, debidamente
documentado, y remitirlo a la DRE.
Les informamos colegas y amigos que estamos pròximos a iniciar nuestra Preparaciòn SUPERintensiva Ascenso Escala Magisterial 2019 - Cañete - Chincha - Pisco - Ica y Nasca.
GRUPOS REGULARES.
GRUPOS ESPECIALES
Para aquellos colegas que por distancia no pueden asistir a nuestros Grupos Regulares
