RUBRICAS DE EVALUACION - EJEMPLOS

Estimados Participantes de nuestras Sedes de Preparación SUPERintensiva para Ascenso a la Escala Magisterial:

Si bien es cierto las rubricas de evaluación generan puntos de vistas discordantes sobre su pertinencia en contextos educativos diversos, es importante para nuestra preparación el tener en cuenta lo "que espera" el MINEDU que haga el maestro en su desempeño en aula, ello nos ayudará a tener una mayor perspectiva para la solución de casos.

En los siguientes enlaces pueden descargas "ejemplos" de rubricas y su implicancia en el quehacer educativo.

1. DESCARGA: Ejemplos rúbricas I Ciclo Cuna
2. DESCARGA: Ejemplos rúbricas Ed. Inicial
3. DESCARGA: Ejemplos rúbricas Ed. Primaria
4. DESCARGA Ejemplos rúbricas Ed. Secundaria

A continuación traslado algunos videos sobre rúbricas de evaluación.

Rúbricas de observación de aula 1 y 2

Rúbricas de observación de aula 3 y 4

Rúbrica 1: Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

Rúbrica 2: Maximiza el tiempo dedicado al aprendizaje.

Rúbrica 3: Promueve el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico.

Los invitamos a nuestra ÚLTIMA SEMANA DE REPASO en nuestras sedes CAÑETE - CHINCHA - ICA

CURRICULO NACIONAL: Perfil del Egresado

Este domingo 24 de setiembre participaremos de la Evaluación para Ascenso a la Escala Magisterial y es muy útil el tener presente el Perfil del Egresado para fortalecer nuestras estrategias para la solución de casos, en tal sentido, les traslado importante articulo

Con la finalidad de contribuir a una mejor comprensión y uso de las herramientas de gestión del aprendizaje contenidas en el documento oficial del nuevo currículo, Derrama Magisterial viene ofreciendo en este Blog una serie de posts que explican, con un lenguaje sencillo aplicado a la vida diaria sus diferentes capítulos, conectando conceptos de la práctica pedagógica con el elemental sentido común que constituye la base de estos planteamientos. La idea es dejar claro que lo que plantea el currículo es, más allá del lenguaje técnico educativo, una secuencia de pasos en los que prima el buen criterio y los fundamentos de la enseñanza, tal y como se concibió desde siempre: la formación integral del niño y el adolescente para convertirse en un buen ciudadano, sujeto de derechos y respetuoso de la vida en convivencia social armónica y productiva. Esta vez nos concentramos en el Perfil de Egreso y sus características.

Dice el documento oficial: "El Currículo Nacional de la Educación Básica plantea el perfil de egreso como la visión común e integral de los aprendizajes que deben logran los estudiantes al término de la Educación Básica. Esta visión permite unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes que respeten nuestra diversidad social, cultural, biológica y geográfica. Estos aprendizajes constituyen el derecho a una educación de calidad y se vinculan a los cuatro ámbitos principales del desempeño que deben ser nutridos por la educación, señalados en la Ley General de Educación, tales como: desarrollo personal, ejercicio de la ciudadanía y vinculación al mundo del trabajo para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento".

Cuando hablamos de Perfil de Egreso, nos estamos refiriendo a cómo queremos que un estudiante salga de la escuela, con qué valores y capacidades que deben estar lo suficientemente desarrolladas para que este nuevo ciudadano, en pleno uso de sus facultades físicas, psíquicas y emocionales, sea capaz de desenvolverse en la vida adulta, en los distintos ámbitos que le correspondan.

Este ha sido, desde siempre, el principio fundamental de todo proceso educativo, con el docente siempre ubicadio al centro del proceso como guía y orientación -lo que ahora, en términos de las ciencias administrativas modernas, podríamos definir como "facilitador de aprendizajes"- pero se encuentra con una serie de condiciones de vida, tanto individuales como sociales, muy diferentes que planteatn una serie de retos y ruptura con paradigmas tradicionales. Por ejemplo la globalización, la diversificación de las oportunidades laborales y el imperio de lo virtual crean nuevas necesidades en las nuevas generaciones que, sin estar necesariamente alejadas de lo que significa ser un ciudadano íntegro y respetuoso de las normas, sí adquiere significados y alcances distintos, debido a las cada vez más diversas formas de insertarse y de las nuevas tendencias relacionadas a las inteligencias múltiples, capacidades diferenciadas entre personas y demás elementos de la ciencia pedagógica actual.

Por ello es importante que aprendamos, como docentes, a relacionar pasado, presente y futuro a nivel de los conceptos fundamentales de nuestra tarea pedagógica, para que, de esta manera, logremos consolidar nuestros objetivos profesionales y formar adecuadamente a nuestros alumnos con miras a que su adaptación a un mundo en permanente movimiento y cambio sea óptima y satisfactoria. 

En ese sentido, vamos a analizar a partir de la próxima semana las once características del Perfil de Egreso planteadas en el nuevo currículo nacional, conceptualizándolas de la siguiente manera:

• Identidad
• Democracia
• Salud y deporte
• Arte y cultura
• Comunicación e idiomas
• Mundo natural y artificial
• Realidad y razonamiento
• Gestión de recursos
• Manejo tecnológico
• Gestión de aprendizaje
• Dimensión espiritual

VIDEOS CURRÍCULO NACIONAL - ASCENSO ESCALA MAGISTERIAL

Estimados Colegas y Amigos:

A pesar del reclamo justo y significativo por nuestros derechos magisteriales y la mejora de los aprendizajes, nosotros NO nos negamos a ser evaluados, participaremos de la Evaluación de Ascenso a la Escala Magisterial y continuamos con nuestra preparación. Comparto con Uds. todos los videos del Curso Virtual sobre Currículo Nacional, el cual fortalecerá nuestras competencias para la solución de casos.

Curso Virtual sobre el Currículo Nacional de la Educación Básica

Presentación General

1. Retos para la Educación Básica y Perfil de egreso

Presentación

Tendencias sociales actuales y demandas de la educación

Nuevas aspiraciones, nuevas formas de educar

Descripción del Perfil de egreso

Articulación interna con las competencias del Currículo Nacional de la Educación Básica

2. Enfoques transversales para el desarrollo del Perfil de egreso

Presentación

Enfoques transversales y Perfil de egreso

3. Definiciones que sustentan el Perfil de egreso

Presentación

Competencias

Capacidades

Estándares de aprendizaje

Desempeños

Las competencias y sus estándares naciones de aprendizaje

Para qué sirven y cómo se usan

4. La Educación Básica y los planes de estudio

Presentación

Organización de la Educación Básica

Áreas curriculares y planes de estudio

5. Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias y evaluación formativa

Presentación

Orientaciones pedagógicas: punto de partida

Orientaciones pedagógicas I

Conducción del proceso pedagógico

Orientaciones pedagógicas II

Orientaciones para la tutoría

La evaluación del y para el aprendizaje

¿Cómo se evalúa formativamente?

¿Cuándo, cómo y para qué se califica?

6. Orientaciones para la diversificación curricular

Presentación

La diversificación curricular

Diversificación a nivel de la institución educativa

La adecuación curricular en la EBA y EBE

DESCARGA BIBLIOGRAFIA - ASCENSO ESCALA MAGISTERIAL

ESTIMADOS PARTICIPANTES DE NUESTRAS PREPARACIONES PARA ASCENSO A ESCALA MAGISTERIAL

CAÑETE - CHINCHA - PISCO - ICA - PALPA - NASCA

A pocas semanas del Examen de Ascenso a la Escala Magisterial, muchos de nuest

Hemos desarrollado el temario
en un módulo de aprendizaje...
ADQUIÉRALO!!!

ros colegas no cuentan con bibliografía especializada para la evaluación. Nos complace trasladar a Ud. material exclusivo del MINEDU, el mismo que puede complementar la información que requerimos para optimizar nuestra preparación.

Aprovecho amigos para invitarles a participar de nuestros ciclos de REPASO INTENSIVO para Ascenso a la Escala Magisterial, como siempre en nuestras sedes: CAÑETE - CHINCHA - PISCO - ICA, los esperamos

Pueden descargar decenas de textos en los siguientes enlaces:

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

General

Descargar toda la bibliogafría (35.1 MB) 

1. Claux, Mary Louise; Kanashiro, Yemiko y Young, Ana María (2001). Modelos Psicológicos de la instrucción. MINEDU. Consultado el 02 de 07 de 2014 de: http://www.bvcooperacion.pe/biblioteca/bitstream/123456789/4711/1/BVCI0004063.pdf 

2. MINEDU (2013). Propuesta Pedagógica: Hacia una educación intercultural bilingüe de calidad. Lima: MINEDU. 

3. MINEDU (2013). Interculturalidad desde el aula. Sugerencias para trabajar a partir de la diversidad. Lima: MINEDU. 

4. MINEDU (2012). Marco de Buen Desempeño Docente. Lima: MINEDU 

5. MINEDU - UMC. (s.f.). Módulos I, II, III y IV: Resolución de problemas para mejorar las capacidades matemáticas de los docentes. Consultado el 01 de 07 de 2014, de Publicaciones: para Docentes y Directores: http://umc.minedu.gob.pe/?p=570, Módulo I, Módulo II, Módulo III, Módulo IV. 

6. MIMEDU - UMC. (s.f.). Preguntas liberadas de las evaluaciones PISA. Consultado el 01 de 07 de 2014, de Publicaciones: para docentes y directores: http://umc.minedu.gob.pe/?p=1479, Alfabetización lectora, Alfabetización matemática, Alfabetización científica. 

Bibliografía común a Educación Básica Regular, Educación Básica Alternativa y Educación Técnico – Productiva

Descargar toda la bibliogafría (125 MB) 

1. MINEDU (2005). Propuesta pedagógica de formación ética. Lima: MINEDU 

2. MINEDU (2006). Convivencia y Disciplina Escolar Democrática. Lima: MINEDU. 

3. MINEDU (2007). Manual de tutoría y orientación educativa. Lima: MINEDU. 

4. MINEDU (2007). Pedagogía. Procesos socioafectivos. Fascículo 4. Formación ética y moral. Lima: MINEDU. 

5. MINEDU (2009). Propuesta para el desarrollo de la Estrategia de orientación entre Estudiantes. Lima: MINEDU. 

6. MINEDU (2012). Prevención e intervención educativa frente al acoso entre estudiantes. Lima: MINEDU. 

7. MINEDU (2013). Tutoría y orientación educativa. Aprendiendo a resolver conflictos en las instituciones educativas. Lima: MINEDU. 

Bibliografía para Educación Básica Regular

Descargar toda la bibliogafría (739 MB) 

1. MINEDU (2012). DS N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación. Título III Capítulo III: De la Educación Básica Regular. 

2. MINEDU (2009). Diseño Curricular Nacional. Lima: MINEDU. 

3. MINEDU (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del área de educación física. Lima: MINEDU. 

4. MINEDU (2010) Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del área de inglés. Lima: MINEDU. 

5. MINEDU (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del área de arte. Lima: MINEDU. 

6. MINEDU (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del área de comunicación. Lima: MINEDU. 

7. MINEDU (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del área de formación ciudadana y cívica. Lima: MINEDU. 

8. MINEDU (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Lima: MINEDU. 

9. MINEDU (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del área de Educación para el Trabajo. Lima: MINEDU. 

10. MINEDU (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del área de Matemática. Lima: MINEDU. 

11. MINEDU (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del área de Educación Religiosa. Lima: MINEDU. 

12. MINEDU (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas. Lima: MINEDU. 

13. MINEDU (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del área de Historia, Geografía y Economía. Lima: MINEDU. 

14. MINEDU (2012). Materiales educativos para los niños y niñas de 0 a 3 años. Guía de orientación. Lima: MINEDU. 

15. MINEDU (2012). Favoreciendo la actividad autónoma y el juego libre de los niños y niñas de 0 a 3 años. Lima: MINEDU 

16. MINEDU (2014). Rutas del aprendizaje: Fascículo General de Ciencia y Tecnología. Lima: MINEDU. 

17. MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje: Fascículo General de Ciudadanía. Lima. MINEDU. 

18. MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje: Fascículo General de Comunicación. Lima: MINEDU. 

19. MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje: Fascículo General de Matemática. Lima: MINEDU. 

20. MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje del Nivel Inicial: Desarrollo de la expresión en diversos lenguajes para el ciclo II. Lima: MINEDU. 

21. MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje del Nivel Inicial: Desarrollo de la Comunicación para el ciclo II. Lima: MINEDU. 

22. MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje del Nivel Inicial: Desarrollo personal, social y emocional para el ciclo II. Lima: MINEDU. 

23. MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje del Nivel Inicial: Desarrollo del Pensamiento Matemático para el ciclo II. Lima: MINEDU. 

24. MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje del Nivel Inicial. Proyecto: Organizamos nuestra aula para el ciclo II. Lima: MINEDU. 

25. MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje del Nivel Inicial. Proyecto: Organizamos y usamos la biblioteca de aula. Lima: MINEDU. 

26. MINEDU (2014). Rutas del aprendizaje: Guía para el trabajo con padres y madres de familia de Educación Inicial para el ciclo II. Lima: MINEDU. 

27. MINEDU (2014). Rutas del aprendizaje del Nivel Primario: Ciudadanía para el Ciclo III. Lima: MINEDU. 

28. MINEDU (2014). Rutas del aprendizaje del Nivel Primario: Ciudadanía para el Ciclo IV. Lima: MINEDU. 

29. MINEDU (2014). Rutas del aprendizaje del Nivel Primario: Ciudadanía para el Ciclo V. Lima: MINEDU. 

30. MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje del Nivel Primario: Comprensión de textos para el Ciclo III. Lima: MINEDU. 

31. MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje del Nivel Primario: Comprensión de textos para los ciclos IV y V. Lima: MINEDU. 

32. MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje del Nivel Primario: Matemática para el ciclo III. Lima: MINEDU. 

33. MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje del Nivel Primario: Matemática para los ciclos IV y V. Lima: MINEDU. 

34. MINEDU (2014). Rutas del aprendizaje del Nivel Primario: Oralidad para el ciclo III. Lima: MINEDU. 

35. MINEDU (2014). Rutas del aprendizaje del Nivel Primario: Oralidad para el ciclo IV. Lima. MINEDU. 

36. MINEDU (2014). Rutas del aprendizaje del Nivel Primario: Oralidad para el ciclo V. Lima: MINEDU. 

37. MINEDU (2014). Rutas del aprendizaje del Nivel Primario: Los proyectos de aprendizaje para el logro de competencias. Lima. MINEDU (2014) 

38. MINEDU (2014). Rutas del aprendizaje del Nivel Secundario: Ciudadanía para el ciclo VI. Lima: MINEDU. 

39. MINEDU (2014). Rutas del aprendizaje del Nivel Secundario: Ciudadanía para el ciclo VII. Lima: MINEDU. 

40. MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje del Nivel Secundario: Comprensión y producción de textos escritos para el ciclo VI. Lima: MINEDU. 

41. MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje del Nivel Secundario. Comprensión y producción de textos escritos para el ciclo VII. Lima: MINEDU. 

42. MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje del Nivel Secundario: Número y operaciones. Cambio y relaciones para el ciclo VI. Lima: MINEDU. 

43. MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje del Nivel Secundario: Número y operaciones. Cambio y relaciones para el ciclo VII. Lima: MINEDU. 

44. MINEDU (2014). Rutas del aprendizaje del Nivel Secundario: Comprensión y producción de textos orales para el ciclo VI. Lima: MINEDU. 

45. MINEDU (2014). Rutas del aprendizaje del Nivel Secundario: Comprensión y producción de textos orales para el ciclo VII. Lima: MINEDU. 

46. MINEDU (2014). Rutas del aprendizaje: Prácticas para la alfabetización inicial en aulas multigrado. Lima: MINEDU. 

47. MINEDU (2013). Mapas de progreso del aprendizaje de matemática: Cambio y relaciones. Lima: MINEDU. 

48. MINEDU (2013). Mapas de progreso del aprendizaje de matemática: Estadística y probabilidad. Lima: MINEDU. 

49. MINEDU (2013). Mapas de progreso del aprendizaje de matemática: Geometría. Lima: MINEDU. 

50. MINEDU (2013). Mapas de progreso del aprendizaje de matemática: Números y operaciones. Lima: MINEDU. 

51. MINEDU (2013). Mapas de progreso del aprendizaje de comunicación lectora. Lima: MINEDU 

52. MINEDU (2013). Mapas de progreso del aprendizaje de comunicación oral. Lima: MINEDU. 

53. MINEDU (2010). Catálogo de recursos y materiales educativos de Educación Básica Regular para el Nivel Primario. Lima: MINEDU. 

54. MINEDU (2014). Informe para el docente: ¿Cómo mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes en Matemática? Evaluación Censal de Estudiantes 2013. Lima: MINEDU. 

55. MINEDU (2014). Informe para el docente: ¿Cómo mejorar la Comprensión Lectora de nuestros estudiantes? Evaluación Censal de Estudiantes 2013. Lima: MINEDU. 

56. MINEDU (2007). Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Primaria. Lima: MINEDU. 

57. MINEDU (2005). Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Secundaria. Lima: MINEDU. 

58. MINEDU (2010). Guía de orientaciones para el buen trato a niños y niñas en el nivel inicial. Lima: MINEDU. 

59. MINEDU (2010). La hora del juego libre en los sectores. Guía para educadores de servicios educativos de niños y niñas menores a 6 años. Lima: MINEDU. 

60. MINEDU (2007). Pedagogía. Nuevos paradigmas educativos. Fascículo 7. Los estilos de aprendizaje. Lima: MINEDU. 

61. MINEDU (2007). Pedagogía. Nuevos paradigmas educativos. Fascículo 3. Habilidades sociales. Lima: MINEDU. 

Bibliografía para Educación Básica Alternativa

Descargar toda la bibliogafría (141 MB) 

1. MINEDU DS N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación. Título II. Capítulo IV: De la Educación Básica Alternativa 

2. MINEDU (2009). Diseño Curricular Básico Nacional de Educación Básica Alternativa. Lima: MINEDU. 

3. MINEDU (2013). Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Básica Alternativa. Lima: MINEDU. 

4. MINEDU (2007). Guía metodológica “Nosotros y nosotras” del Cuaderno de Trabajo N° 1. Lima: MINEDU. 

5. MINEDU (2007). Guía metodológica “Familia: Relaciones y convivencia” del Cuaderno de Trabajo N° 2. Lima: MINEDU. 

6. MINEDU (2007) Guía metodológica “Organización y participación en la comunidad” del Cuaderno de Trabajo N° 3. Lima: MINEDU. 

7. MINEDU (2007). Guía metodológica “Mujeres y hombres en la promoción de la salud” del Cuaderno de Trabajo N° 4. Lima: MINEDU. 

8. MINEDU (2008) Guía metodológica – Ciclo Inicial. Módulo 1 – ámbito rural andino (castellano). Lima: MINEDU. 

9. MINEDU (2008). Guía metodológica – Ciclo Inicial. Módulo 2 – ámbito rural andino (castellano). Lima: MINEDU. 

10. MINEDU (2009). Guía metodológica N° 1 – Ciclo Intermedio. Lima: MINEDU. 

11. MINEDU (2009). Guía metodológica N° 2 – Ciclo Intermedio. Lima: MINEDU. 

12. MINEDU (2009). Guía metodológica N° 3 – Ciclo Intermedio. Lima: MINEDU. 

13. MINEDU (2008). Historias para ver y vivir el presente. Cuaderno de trabajo N° 1 – Ciclo Intermedio. Lima: MINEDU. 

14. MINEDU (2008). Ecosistema saludable y seguro para la vida. Cuaderno de trabajo N° 2 – Ciclo Intermedio. Lima: MINEDU. 

15. MINEDU (2008). El mundo laboral: Redescubriendo mis capacidades como trabajador. Cuaderno de trabajo N° 3 – Ciclo Intermedio. Lima: MINEDU. 

16. MINEDU (2008). Nuestro cuerpo: una asombrosa máquina de vida. Cuaderno de trabajo N° 4 – Ciclo Intermedio. Lima: MINEDU. 

17. MINEDU (2008). Ciudadanas y ciudadanos plenos en la construcción de una sociedad democrática. Cuaderno de trabajo N° 5 – Ciclo Intermedio. Lima: MINEDU. 

18. MINEDU (2012). Fascículos de aprendizaje. Primer grado del Ciclo Intermedio. Lima: MINEDU. 

19. MINEDU (2012). Fascículos de aprendizaje. Segundo grado del Ciclo Intermedio. Lima: MINEDU. 

20. MINEDU (2012). Fascículos de aprendizaje. Tercer grado del Ciclo Intermedio. Lima: MINEDU. 

21. MINEDU (2012). Guía metodológica para docentes y/o facilitadores. Primer grado del Ciclo Intermedio. Lima: MINEDU. 

22. MINEDU (2012). Guía metodológica para docentes y/o facilitadores. Segundo grado del Ciclo Intermedio. Lima: MINEDU. 

23. MINEDU (2012). Guía metodológica para docentes y/o facilitadores. Tercer grado del Ciclo Intermedio. Lima: MINEDU. 

24. MINEDU (2009). Guía metodológica N° 1 – Campo de conocimientos Ciencias – Ciclo Avanzado. Lima: MINEDU. 

25. MINEDU (2009). Guía metodológica N° 2 – Campo de conocimientos Ciencias – Ciclo Avanzado. Lima: MINEDU. 

26. MINEDU (2009). Guía metodológica N° 3 – Campo de conocimientos Ciencias – Ciclo Avanzado. Lima: MINEDU. 

27. MINEDU (2009). Guía metodológica N° 4 – Campo de conocimientos Ciencias – Ciclo Avanzado. Lima: MINEDU. 

28. MINEDU (2009). Guía metodológica N° 1 – Campo de conocimientos Humanidades – Ciclo Avanzado. Lima: MINEDU. 

29. MINEDU (2009). Guía metodológica N° 2 – Campo de conocimientos Humanidades – Ciclo Avanzado. Lima: MINEDU. 

30. MINEDU (2009). Guía metodológica N° 3 – Campo de conocimientos Humanidades – Ciclo Avanzado. Lima: MINEDU. 

31. MINEDU (2009). Guía metodológica N° 4 – Campo de conocimientos Humanidades – Ciclo Avanzado. Lima: MINEDU. 

32. MINEDU (2008). Manual de adaptaciones curriculares para atención de estudiantes con necesidades educativas especiales en Educación Básica Alternativa. Lima: MINEDU. 

Bibliografía para Educación Básica Especial

Descargar toda la bibliogafría (229 MB) 

1. MINEDU DS N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación. Título III Capítulo V: De la Educación Básica Especial 

2. MINEDU DS N°002-2005-ED Normas para la matrícula de estudiantes con necesidades educativas especiales en Instituciones Educativas Inclusivas y en Centros y Programas de Educación Básica Especial: http://www.minedu.gob.pe/normatividad/decretos/DS-002-2005-ED.php 

3. MINEDU RM N° 325-2012-ED Validan sistemas de comunicación alternativos de las personas sordociegas, identificados por el Grupo de Trabajo constituido por la R.M. Nº 0636-2011-ED 

4. MINEDU (2013). Guía para la atención de estudiantes con discapacidad visual. Lima: MINEDU. 

5. MINEDU (2013). Guía para la atención educativa de niños y jóvenes con trastornos del espectro autista – TEA. Lima: MINEDU. 

6. MINEDU (2013). Orientaciones para la atención educativa de estudiantes con discapacidad auditiva. Lima: MINEDU. 

7. MINEDU (2010). Guía para orientar la intervención de los servicios de apoyo y asesoramiento para la atención de las necesidades educativas especiales SAANEE. Lima: MINEDU. 

8. MINEDU (2013). Guía del docente para orientar a las familias. Atención educativa a estudiantes con discapacidad. Lima: MINEDU. 

9. MINEDU (2012). Educación básica especial y educación inclusiva. Balance y perspectivas. Lima: MINEDU. 

10. MINEDU (2010). Orientaciones para el desarrollo psicomotriz del niño con necesidades educativas especiales. Lima: MINEDU. 

11. MINEDU (2010). Guía para la atención a los estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad. Lima: MINEDU. 

12. MINEDU (2007). Manual de adaptaciones curriculares. Lima: MINEDU. 

13. MINEDU (2007). Pedagogía. Nuevos paradigmas educativos. Fascículo 8. Las inteligencias múltiples. Lima: MINEDU. 

Bibliografía para Educación Técnico - Productiva

Descargar toda la bibliogafría (38 MB) 

1. MINEDU DS N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación. Título III Capítulo VI: De la Educación Técnico Productiva. 

2. MINEDU RD N° 0588-2006-ED Diseño Curricular Básico de la Educación Técnico Productiva, ciclo Básico, 

3. MINEDU RD N° 0920-2008-ED Diseño Curricular Básico de la Educación Técnico Productiva, ciclo Medio. 

4. MINEDU (2009). Guía de evaluación para la Educación Técnico Productiva. Lima: MINEDU. 

5. MINEDU (2008). Guía de orientación para la programación modular ciclo básico. Lima: MINEDU. 

6. MINEDU (2009). Guía: ideas y plan de negocios. Lima: MINEDU. 

7. MINEDU (2009). Orientaciones metodológicas para la práctica pre-profesional. Lima: MINEDU. 

8. MINEDU. (s. f.) Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones actualizado 2009-2011. Lima: MINEDU. 

9. MINEDU. (s. f.) Catálogo de familias profesionales. MINEDU. Lima: MINEDU.