VIDEOS: KOLHBERG - VIGOTSKY Y PIAGET

Estimados Participantes de nuestros grupos de Preparación Superintensiva (Cañete - Chincha e Ica) continuamos desarrollando el temario de Ascenso a la II Escala Magisterial, y a cuatro semanas del examen, fortalezcamos nuestras competencias reflexionando sobre el desarrollo moral de Kolhberg y el aprendizaje social de vigotsky y su relación con el aporte Piagetiano.

NIVELES DE DESARROLLO MORAL DE KOLHBERG

TEORIAS COGNITIVAS DE PIAGET

TEORIA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY

ALGO DE VIGOTSKY Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

VIGOTSKY Y EL APRENDIZAJE ESCOLAR

VIGOTSKY Y PIAGET

LA METACOGNICION

Teniendo en cuenta el temario del Concurso de Ascenso a la II Escala Magisterial, es necesario comprender y reflexionar sobre el proceso de reflexión en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes.

DESCARGA: SESIONES TOE (TUTORIA) FORMATO WORD

La Atención Tutorial Integral tiene por finalidad brindar un acompañamiento efectivo a los estudiantes de las instituciones educativas, para contribuir con su desarrollo integral en las dimensiones personal, de los aprendizajes y social comunitario, mediante la implementación de acciones planificadas de prevención y orientación acerca de diversos problemas asociados, sobre todo, al bajo rendimiento, la deserción o el rezago escolar.

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Sesiones de tutoría - Ed. Secundaria

  Fundamentación (actualizado 2016)
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DESCARGA SESIONES DE APRENDIZAJE 2016: INICIAL - PRIMARIA Y SECUNDARIA

¿Qué son las Sesiones de Aprendizaje?

Las unidades y sesiones de aprendizaje son secuencias pedagógicas a modo de ejemplos para potenciar el trabajo docente. Son consideradas herramientas curriculares, dado que en las unidades se expresan los aprendizajes esperados y el total de secuencias sugeridas para lograrlos durante el año escolar, así como los momentos sugeridos para el desarrollo de cada sesión.

¿Para qué sirven las Sesiones de Aprendizaje?

Sirven para orientar la labor pedagógica en las principales áreas curriculares. Incluyen una cartilla para orientar la planificación anual de los y las docentes e recomendaciones de cómo usar las unidades y sesiones de acuerdo a las necesidades de aprendizaje identificadas en los y las estudiantes.

Aplicación de las Inteligencias Múltiples en el Aula.

En el temario para Ascenso a la II Escala Magisterial  se considera los ritmos, estilos y necesidades de aprendizajes de los estudiantes, teniendo en cuenta el soporte teórico que ello conlleva, en ese sentido es pertinente este artículo que aborda el tema de las inteligencias múltiples desde el cómo aplicarlas en contextos educativos.

EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

Uno de los aspectos recurrentes en los temarios del Concurso para Ascenso a la II Escala Magisterial es comprender y reflexionar sobre los aportes de J. Bruner en el proceso de aprendizaje a partir del descubrimiento de los estudiantes, a continuación estimados participantes le trasladamos información importante relacionada a los aportes de este gran teórico de la pedagogía.

DISONANCIA COGNITIVA

Estimados Participantes de nuestra Preparación SUPERintensiva para Ascenso a la II Escala Magisterial,

Los temarios del concurso consigna el tema "la disonancia cognitiva" a continuación les brindo algunos conceptos que nos ayudarán a reflexionar sobre su implicancia en el conocimiento de los estudiantes y el logro de los aprendizajes.

El concepto fue formulado por primera vez en 1957 por el psicólogo estadounidense León Festinger en su obra “A theory of cognitive dissonance”. 

La teoría de Festinger plantea que al producirse esa incongruencia o disonancia de manera muy apreciable, la persona se ve automáticamente motivada para esforzarse en generar ideas y creencias nuevas para reducir la tensión hasta conseguir que el conjunto de sus ideas y actitudes encajen entre sí, constituyendo una cierta coherencia interna.